Metode pembelajaran drill merupakan pendekatan yang menekankan latihan berulang-ulang untuk meningkatkan kecepatan dan pemahaman membaca. Penggunaan metode pembelajaran drill dalam membaca permulaan merupakan penerapan terbaru yang digunakan agar siswa memahami membaca permulaan dengan lebih baik. Tujuan penelitian digunakan untuk dapat mendeskripsikan metode pembelajaran drill yang digunakan dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes membaca yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan metode drill. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill dapat meningkatkan kelancaran membaca siswa. Siswa yang dilatih dengan metode drill menunjukkan peningkatan dalam kecepatan membaca, kemampuan memahami teks, serta kepercayaan diri saat membaca. Selain itu, metode ini juga berhasil mengatasi kebosanan dengan mengintegrasikan berbagai aktivitas menyenangkan. Kesimpulannya, metode drill efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar dan dapat menjadi strategi pembelajaran yang bermanfaat jika diterapkan dengan cara yang variatif dan menarik dalam memberikan pemahaman dalam membaca permulaan di SDN 01 Trimodadi. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru terus menggunakan metode drill dengan berbagai variasi aktivitas untuk menjaga minat siswa. Sekolah diharapkan menyediakan dukungan berupa bahan bacaan yang menarik dan pelatihan tambahan bagi guru, serta mendorong siswa untuk konsisten dalam latihan membaca baik di dalam maupun di luar sekolah​​​​.