Abstract: This research focuses on the low problem-solving skills in mathematics of eighth-grade students at SMP Negeri 10 Kotabumi, which can be seen from the fact that students struggle to understand problems, show insufficient active participation in discussions, and have a low sense of responsibility in completing tasks. The educational model believed to affect mathematical problem-solving skills is the Two Stay Two Stray (TSTS) learning model. The purpose of this study is to determine whether or not the TSTS model has an impact on students' mathematical problem-solving abilities in the topics of number patterns and sequences for the 2024/2025 academic year. The research design used is a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The subjects of the study are eighth-grade students at SMP Negeri 10 Kotabumi in the 2024/2025 academic year. The sampling technique used is Cluster Random Sampling, with classes VIII D and VIII E selected as the samples. A descriptive test instrument was administered at the beginning of the lesson before treatment and at the end of the lesson after the treatment. Based on the t-test analysis, the result showed t_calculated = 2.021 and t_table = 2.000, so t_calculated > t_table, which means H_0 is rejected and H_a is accepted. This indicates that the TSTS learning model has an effect on students' mathematical problem-solving skills in the topics of number patterns and sequences for eighth-grade students at SMP Negeri 10 Kotabumi in the 2024/2025 academic year.Keywords: Mathematical Problem-Solving Abilities, Two Stay Two Stray (TSTS) Learning Model, Number Patterns and Sequences, SMP Negeri 10 Kotabumi, Quasi-Experimental Design

Abstrak: Masalah penelitian ini berfokus pada rendahnya keahlian pemecahan permasalahan matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kotabumi yang dapat dilihat berdasarkan penelitian siswa kurang dalam memahamii masalah, kurangnya partisipasi aktif dalam diskusi materi pembelajaran, serta rendahnya rasa tanggung jawab dalaam menyelesaikan tugas. Model pendidikan yang dikira bisa pengaruhi keahlian pemecahan permasalahan matematis yaitu model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS). Ada pula tujuan riset ini merupakan buat mengenali terdapat ataupun tidak pengaruh model pendidikan Two Stay Two Stray( TSTS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada modul pola bilangan serta barisan bilangan Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Designn. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kotabumi Tahun Pelajaran 2024/2025. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Cluster Random Samplingg, kelas VIII D dan VIII E sebagai sampel. Instrumen tes uraian diberikan pada awal pembelajaran sebelum perlakuan dan akhir pembelajaran setelah perlakuan. Berdasarkan hasil analisis uji t diperoleh = 2,021 dan = 2,000 sehingga > maka ditolak dan diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran TSTS terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi pola bilangan dan barisan bilangan kelas VIII di SMP Negeri 10 Kotabumi Tahun Pelajaran 2024/2025.

Kata Kunci: Pemecahan Masalah Matematis, Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS), Pola dan Barisan Bilangan, SMP Negeri 10 Kotabumi, Quasi Experimental Design