Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran komunikasi antara guru dan orang tua dalam mendukung hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 1 Rejosari Tahun Ajaran 2025/2026. Fokus penelitian meliputi cara guru, peran guru dan strategi guru dalam mengatasi hambatan komunikasi untuk menunjang peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi antara guru dan orang tua berjalan cukup efektif dan bersifat dua arah. Guru memanfaatkan berbagai media seperti grup WhatsApp kelas, pesan pribadi, serta pertemuan wali murid untuk menyampaikan informasi mengenai perkembangan akademik siswa dan memberikan arahan pembelajaran di rumah. Guru berperan aktif sebagai komunikator, fasilitator, dan motivator dengan memberikan saran konkret seperti latihan operasi hitung, penggunaan video pembelajaran, dan pemantauan jadwal belajar guna membantu orang tua mendampingi anak. Guru juga menjaga hubungan yang harmonis dengan mengawali komunikasi melalui apresiasi positif, bersikap empatik, serta menyesuaikan bahasa agar mudah dipahami. Dalam menghadapi hambatan seperti kurangnya keaktifan sebagian orang tua, guru menerapkan strategi berupa pendekatan personal, pemanfaatan teknologi, penggunaan bahasa yang sederhana, serta pelibatan orang tua dalam tindak lanjut pembelajaran. Komunikasi yang efektif ini berdampak positif terhadap pemahaman siswa dan peningkatan hasil belajar matematika. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa kolaborasi melalui komunikasi yang intensif antara guru dan orang tua merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar.