Abstract: The development of information and communication technology has brought major changes to the world of education, including English language learning. One of the most popular learning media is YouTube. This platform provides a wide variety of interactive learning videos that are easily accessible anytime and anywhere. Through YouTube, students can access English learning materials, watch conversation videos, tutorials, and speeches in English that can help them improve their speaking skills. This study uses a descriptive qualitative approach to explore the perceptions of second semester students in the English Education Study Program at Muhammadiyah University Kotabumi regarding the use of YouTube as a media for learning speaking skills. Data were collected through in depth interviews with ten participants selected using purposive sampling. The results of the study indicate that most students have a positive perception of the use of YouTube as a media for learning speaking skills.They assessed features such as subtitles, video speed, and playlists as very helpful in improving pronunciation, confidence, and motivation to learn English independently and flexibly. Researchers concluded that YouTube is effective as a media for learning to speak because it improves students' understanding, interest, and activity. It is recommended that lecturers integrate YouTube into the learning process and encourage students to use it consistently to strengthen their English speaking skills.

Keywords: Student Perceptions, YouTube Media, Speaking Learning, Learning Media

Abstrak:

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Inggris. Salah satu media pembelajaran yang paling populer adalah YouTube. Platform ini menyediakan berbagai macam video pembelajaran yang interaktif dan mudah diakses kapan saja dan di mana saja. Melalui YouTube, siswa dapat mengakses materi pembelajaran bahasa Inggris, menonton video percakapan, tutorial, dan pidato dalam bahasa Inggris yang dapat membantu mereka meningkatkan keterampilan berbicara mereka.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa semester dua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Kotabumi terhadap penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran berbicara. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan sepuluh partisipan yang dipilih secara purposive sampling.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran berbicara. Mereka menilai fitur seperti subtitle, kecepatan video, dan playlist sangat membantu meningkatkan pengucapan, kepercayaan diri, dan motivasi belajar bahasa Inggris secara mandiri dan fleksibel.Peneliti menyimpulkan bahwa YouTube efektif sebagai media pembelajaran berbicara karena meningkatkan pemahaman, minat, dan keaktifan mahasiswa. Disarankan agar dosen mengintegrasikan YouTube dalam proses pembelajaran dan mendorong mahasiswa untuk memanfaatkannya secara konsisten guna memperkuat kemampuan berbicara bahasa Inggris.

Kata kunci: Persepsi Mahasiswa, Media Youtube, Pembelajaran Speaking, Media Pembelajaran