Menulis artikel ilmiah bagi mahasiswa merupakan kewajiban. Namun dalam prosesnya mereka menemui beberapa kesulitan. Tulisan mereka cenderung menggunakan banyak kata yang tidak sesuai dan kalimat yang mereka buat akhirnya menjadi terlalu panjang dan sulit untuk dipahami. Ada dua indikator bahasa tulis yang dapat membantu siswa: kepadatan leksikal dan kerumitan grammatikal. Kepadatan leksikal menunjukkan berapa banyak item leksikal dalam teks dan kerumitan grammatikal menunjukkan berapa banyak klausa dalam kalimat. Keduanya menunjukkan bahwa artikel ditulis dengan bahasa tertulis. Bahasa tulis memiliki persentase kepadatan leksikal yang tinggi yaitu di atas 40% dan rasio kerumitan grammatikal yang rendah. Maka dari itu peneliti memutuskan untuk melakukan analisis kepadatan leksikal dan kerumitan grammatikal pada artikel ilmiah di Journal of English Education Volume 4, Nomor 1, 2019, diterbitkan oleh USN Scientific Journal, Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi: (1) seberapa tinggi persentase kepadatan leksikal artikel ilmiah tersebut, (2) seberapa tinggi rasio kerumitan gramatikal pada artikel ilmiah tersebut, (3) apakah artikel ilmiah tersebut dapat diklasifikasikan ke dalam bahasa lisan atau bahasa tertulis. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Dari hasil analisis dapat diketahui bahwa persentase kepadatan leksikal pada enam artikel adalah 51.93%, 51.27%, 51.2%, 50.1%, 49%, dan 52.16%. Rasio kerumitan grammatikal pada enam artikel adalah 1.59, 1.72, 2.29, 1.77, 1.99, dan 1.97. Persentase artikel-artikel tersebut di atas 40% dan cenderung tinggi, sedangkan rasio artikel-artikel tersebut di bawah 3 dan cenderung rendah. Berdasarkan kriterianya, artikel-artikel tersebut telah menggunakan bahasa tertulis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penulis-penulis artikel tersebut memiliki pengetahuan yang baik tentang penggunaan bahasa dalam menulis artikel ilmiah.