Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dengan berbantuan handout terhadap hasil belajar persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel peserta didik kelas VII SMP Kemala Bhayangkari Kotabumi. penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain pada penelitian ini berbentuk pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Kemala Bhayangkari Kotabumi tahun ajaran 2022/2023. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal tes berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan uji n-gain, uji-t dan uji prasyarat. Hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil uji-t pada n-gain yaitu  >  maka  ditolak. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together dengan berbantuan handout terhadap hasil belajar persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel peserta didik kelas VII SMP Kemala Bhayangkari Kotabumi.

Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Media Digital Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Lingkaran. ini dilatar belakangi oleh kurangnya ketertarikan peserta didik terhadap media pembelajaran berupa file word yang diberikan guru sehingga menjadi salah satu faktor kurang pemahaman konsep peserta didik pada materi lingkaran dan unsur - unsur. Metode penelitian dan pengembangan pada penelitian ini menggunakan model Sugiyono, penggunaan model Sugiyono pada penelitian ini dibatasi sampai pada tujuh tahapan yaitu : 1) potensi masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) Validasi desain, 5) revisi desain, 6) ujicoba produk, 7) revisi produk. Pembatasan metode penelitian ini dilator belakangi oleh keterbatasan waktu dan biaya. Jenis data pada penelitian ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Tujuan dari pengembangan ini untuk mengetahui proses pegembangan media pembelajaran, kelayakan media pembelajaran dan kepraktisan media pembelajaran. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini berupa media pembelajaran berbentuk video pada materi lingkaran dan unsur-unsur di kelas VIII. Media pembelajaran ini telah melalui tahapan pembuatan kemudian dilakukan uji validasitas, uji kepraktisan, dan respon siswa terhadap media pembelajaran. Hasil dari uji validasi oleh ahli materi adalah 90% dengan kategori “Sangat valid ‘’. Hasil validasi ahli media 96% dengan kategori “ Sangat valid”. Hasil ahli bahasa adalah 96 % dengan kategori “ Sangat Valid’’. Hasil dari praktisi pendidikan 90% dengan kategori “sangat valid”. Hasil dari respon siswa 90% dengan kategori “sangat menarik”. Berdasarkan penilaian dari validator dan praktisi pendidikan serta respon pesertra didik, maka dapat disimpulkan bahwa produk Video Pembelajaran Matematika Berbasis Media Digital Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Lingkaran layak diuji cobakan dalam skala besar sebagai media pembelajaran berbentuk video.