Griya Cendikia

Griya Cendikia (P-ISSN: 2503-3255) is regularly published twice a year in February and August. The procedure starts with the submission process, review, revision, plagiarism check, and finally publish. Griya Cendikia is a journal that contains articles in the form of critical analysis writing, the results of research in the field of education. Regarding Copyrights: (1) The copyright of all journal manuscripts is held by Griya Cendikia; (2) Formal legal provisions for accessing digital articles of electronic journa... Readmore

Griya Cendikia (P-ISSN: 2503-3255) is regularly published twice a year in February and August. The procedure starts with the submission process, review, revision, plagiarism check, and finally publish. Griya Cendikia is a journal that contains articles in the form of critical analysis writing, the results of research in the field of education. Regarding Copyrights: (1) The copyright of all journal manuscripts is held by Griya Cendikia; (2) Formal legal provisions for accessing digital articles of electronic journals are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC-BY), which means that Griya Cendikia Journal has the right to store, transfer media/format, manage in the form of a d... Readmore

ISSN
2503-3255 (printed) | 2985-3095 (online)
Published
2024-02-01

Articles

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KONSEP MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS III SDN 02 KOTABUMI TENGAH

Masalah dalam penelitian ini ialah rendahnya nilai hasil pembelajaran materi IPA konsep makhluk hidup siswa kelas III di SD N 02 Kotabumi Tengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar IPA konsep makhluk hidup siswa kelas III SD N 02 Kotabumi Tengah tahun pelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian dalam pelaksanaan pretest dikelas eksperimen dan dikelas kontrol tidak ada perbedaan. Selanjutnya pada saat pelaksanaan posttest dikelas eksperimen diberi perlakuan yang menunjukkan sebuah perbedaan, yaitu nilai hasil belajar siswa dikelas eksperimen lebih baik dibandingkan dikelas kontrol. Diperoleh thitung 2,021 sementara t tabel 2,018. Hasil t hitung > t tabel, H0 ditolak serta Ha diterima sehingga membuktikan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar IPA konsep makhluk hidup siswa kelas III SD N 02 Kotabumi Tengah Tahun Pelajaran 2022/2023.  

ANXIETY FACTORS OF THE MOST ANXIOUS STUDENTS ON THE SECOND YEAR STUDENTS OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM IN MUHAMMADIYAH KOTABUMI UNIVERSITY

ABSTRACT: Speaking anxiety is the condition when the students feel worry, nervous, not confident to speak English in front of many people. Speaking anxiety can happen to any students because of the lack of English knowledge, communication apprehension, and afraid of making mistake. The purpose of this research is to find out anxiety factors of the most anxious students in English. This study use qualitative research that examines 6 students at second year English education study program in Muhammadiyah Kotabumi University. The instrument used interview and observation. The result of this study indicated that anxiety factors of the most anxious students in English consist of 1) fear of being in public and shyness, 2) fear of being negative evaluation, 3) fear of being speaking inaccurately, 4) poor of English proficiency, 5) unfamiliar task, 6) attitude to English, 7) and Background of English.

Students Difficulties in Reading Comprehension at the Fourth Semester of English Education Study Program in Universitas Muhammadiyah Kotabumi Academic Year 2022/2023

Abstract: This study focuses on the difficulties students face in reading comprehension. The purpose of this study is to determine the difficulties in reading comprehension faced by fourth semester students of the English education study program at Muhammadiyah Kotabumi University for the academic year 2022/2023. The method used in this study is a descriptive quantitative method, with the entire population taken as a research sample totally 37 students. The reading comprehension test was used as an instrument for data collection methods. The test consists of 25 items which are divided based on difficulties in reading comprehension, which include difficulties in integrating ideas of text, difficulties at the level of sentences, difficulty at the single-word level, difficulties in making inferences and difficulties in inferring implicit information of text. The percentage of difficulty is used to analyze the data. The test results show that in difficulties in integrating ideas the percentage of difficulty is 43%, which is classified as the lowest percentage of difficulty. In the difficulties at the level of sentences, the percentage of difficulty is 66%. Furthermore, the difficulty at the single-word level is categorized as the highest percentage of difficulty with a total of 77%. In the difficulties in making inferences the percentage of difficulties amounted to 67%, which is only one percent different from difficulties at the level of sentences. Meanwhile, the difficulties in inferring implicit information gets a difficulty percentage of 56%. Based on these results it can be concluded that fourth semester students in the English education study program at Muhammadiyah Kotabumi University for the academic year  2022/2023, are still experiencing difficulties at the level of sentences, single-word level, making inferences and inferring implicit information of text. The single-word level is categorized as the most difficulties for students. Keywords: Reading, Reading Comprehension, Students Difficulties   Abstrak: Penelitian ini berfokus pada kesulitan yang dihadapi mahasiswa dalam membaca pemahaman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan-kesulitan dalam membaca pemahaman yang dihadapi oleh mahasiswa semester empat program studi pendidikan bahasa Inggris di Universitas Muhammadiyah Kotabumi tahun akademik 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif, dengan seluruh populasi yang diambil sebagai sampel penelitian berjumlah 37 siswa. Tes membaca pemahaman digunakan sebagai instrumen metode pengumpulan data. Tes terdiri dari 25 item yang dibagi berdasarkan kesulitan pemahaman bacaan, yang meliputi kesulitan dalam mengintegrasikan ide teks, kesulitan pada level kalimat, kesulitan pada level satu kata, kesulitan dalam membuat kesimpulan dan kesulitan dalam menyimpulkan informasi implisit teks. Persentase kesulitan digunakan untuk menganalisis data. Hasil pengujian menunjukkan bahwa pada kesulitan dalam mengintegrasikan ide persentase kesulitannya sebesar 43% yang tergolong persentase kesulitan terendah. Pada tingkat kesulitan kalimat persentase kesulitannya sebesar 66%. Selanjutnya, tingkat kesulitan pada tingkat kata tunggal dikategorikan sebagai persentase kesulitan tertinggi dengan total 77%. Pada kesulitan dalam membuat inferensi persentase kesulitannya sebesar 67%, hanya berbeda satu persen dengan kesulitan pada tataran kalimat. Sedangkan kesulitan dalam menyimpulkan informasi implisit mendapat persentase kesulitan sebesar 56%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa mahasiswa semester empat program studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Kotabumi tahun akademik 2022/2023 masih mengalami kesulitan pada level kalimat, level kata tunggal, membuat inferensi dan menyimpulkan secara implisit informasi teks. Tingkat satu kata dikategorikan paling sulit bagi siswa. Kata Kunci: Membaca, Membaca Pemahaman, Kesulitan Mahasiswa.

An Analysis of Reading Strategies Applied By Male and Female Students of the Fourth Semester English Education Study Program of Universitas Muhammadiyah Kotabumi Academic Year 2022/2023

Abstract: An important component in learning to read for English students is learning reading strategy, reading strategy is one of the most frequently discussed topics, this is inseparable from the problem of reading in reading text. The objective of this research is to describe the reading strategies applied by male and female students of English education study program of Universitas Muhammadiyah Kotabumi. This study used qualitative research method by taking six students consisting of three male students and three female students from the fourth semester English Education Study Program. Three Category Reading Strategies from Sheorey and Mokhtari were used in this study as well as instruments for collecting data. The questionnaire instrument contains 30 items including 13 global reading strategies, 8 problem-solving strategies and 9 reading support strategies as well as for the interview instrument there are 15 questions which are divided into the three categories above. Data analysis was carried out in several stages, namely, translating data, reducing data, displaying data, and drawing conclusions. The findings show that males often used support reading strategies and problem-solving strategies and rarely used one types of strategy namely global reading strategy. While females student often used global reading strategies and support reading strategies and rarely used one types of strategy namely problem-solving strategy. And also the researcher find that very few strategic differences or there is no differences in the use types of reading strategies between male and female students. The researcher also found similarities in the use types of reading strategies in both, namely both of them often use a type of reading support strategy. Keywords: Reading, reading strategies, male and female   Abstrak: Komponen penting dalam pembelajaran membaca bagi siswa bahasa Inggris adalah pembelajaran strategi membaca, strategi membaca merupakan salah satu topik yang paling sering dibicarakan, hal ini tidak terlepas dari permasalahan membaca dalam teks bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi membaca yang diterapkan oleh mahasiswa laki-laki dan perempuan program studi pendidikan bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan mengambil enam mahasiswa yang terdiri dari tiga mahasiswa laki-laki dan tiga mahasiswa perempuan dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris semester empat. Tiga Strategi Membaca Kategori dari Sheorey dan Mokhtari digunakan dalam penelitian ini serta instrumen untuk mengumpulkan data. Instrumen angket berisi 30 item yang meliputi 13 strategi membaca global, 8 strategi pemecahan masalah dan 9 strategi pendukung membaca serta untuk instrumen wawancara terdapat 15 pertanyaan yang terbagi dalam tiga kategori diatas. Analisis data dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu menerjemahkan data, mereduksi data, menampilkan data, dan menarik kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa laki-laki sering menggunakan strategi membaca pendukung dan strategi pemecahan masalah dan jarang menggunakan satu jenis strategi yaitu strategi membaca global. Sedangkan siswa perempuan sering menggunakan strategi membaca global dan strategi membaca pendukung dan jarang menggunakan satu jenis strategi yaitu strategi pemecahan masalah. Dan juga peneliti menemukan bahwa sangat sedikit perbedaan strategis atau tidak ada perbedaan dalam penggunaan jenis strategi membaca antara siswa laki-laki dan perempuan. Peneliti juga menemukan kesamaan penggunaan jenis strategi membaca pada keduanya, yaitu keduanya sering menggunakan jenis strategi pendukung membaca. Kata Kunci: Membaca, strategi membaca, pria dan wanita

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT EFEKTIF SISWA KELAS III SD NEGERI 02 KOTABUMI TENGAH

Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil pembelajaran bahasa Indonesia pada materi kalimat efektif khususnya di SD Negeri 02 Kotabumi Tengah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap peningkatan kemampuan menulis kalimat efektif siswa kelas III SD Negeri 02 Kotabumi Tengah. Metode yang digunakan adalah Quasi Exsperimental Desaign dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa t hitung > t tabel berdasarkan hasil penghitungan menggunakan uji t yaitu 2,024 pada taraf signifikasi 0,05. Sehingga hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap peningkatan kemampuan menulis kalimat efektif siswa kelas III SD Negeri 02 Kotabumi Tengah.

Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 02 Rejosari Tahun Ajaran 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 02 Rejosari Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian observasi kemampuan menulis permulaan terdapat 5 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM pada aspek menuliskan huruf alfabet, 6 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM pada aspek menirukan dan menyalin tulisan, 7 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM pada aspek menuliskan kata dengan sempurna, 20 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM pada aspek tulisan stabil, dan 17 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM pada aspek tulisan bisa terbaca. Dari 22 jumlah siswa kelas I, terdapat banyak siswa yang masih kurang menguasai keterampilan menulis permulaan.

ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL POKOK BAHASAN STATISTIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 11 KOTABUMI

Kesulitan artinya kesukaran atau sesuatu yang sulit. Kesulitan dapat kita lihat ketika siswa mengerjakan soal yang diberikan. Faktanya siswa SMP Negeri 11 Kotabumi mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana kesulitan ketika siswa menyelesaikan soal materi statistika siswa SMP Negeri 11 Kotabumi. Penelitian ini menerapkan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan berjumlah enam siswa yang dikategorikan dalam 3 kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah, masing-masing kategori terdapat 2 siswa . Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih subjek pada penelitian ini. Instrumen utama dan instrumen pendukung merupakan instrumen yang digunakan pada penelitian ini. Hasil penelitian siswa kategori tinggi lebih cenderung mengalami kesulitan dalam menulis detail yang ia ketahui ataupun yang ditanya pada soal dan kesulitan juga dalam mengubah soal menjadi bentuk grafik. Pada siswa kategori sedang siswa lebih cendrung mengalami kesulitan dalam menuliskan detail yang ia tahu ataupun yang ditanya dalam soal dan kesulitan ketika memilih rumus atau stratergi yang akan ia pakai ketika mengerjakan soal. Siswa kategori rendah lebih cenderung mengalami kesulitan dalam menuliskan detail yang ia tahu ataupun yang ditanya dalam soal, kesulitan ketika mengubah soal menjadi grafik dan kesulitan ketika memilih rumus atau strateri yang tepat untuk digunakan dalam mengerjakan soal.

AN ANALYSIS OF STUDENTS’ ERRORS IN WRITING RECOUNT TEXT A CASE STUDY IN THE SECOND GRADE OF SMP NEGERI 1 ABUNG SELATAN ACADEMIC YEAR 2022/2023

Abstract: A sentence may be structurally correct in terms of word order but may leave the reader with more than one interpretation. When a word or sentence has more than one interpretation it is called an error. Error is a phenomenon that deserves careful observation. Errors bring non-specific communication effects. So, errors can cause different interpretations for each reader. Therefore, error sentences need to be considered by teachers when controlling student assignment results, especially in text writing assignments. This research was proposed as a qualitative descriptive research that aims to find students' sentence errors in writing. In this study, data will be collected from an English teacher in class VIII B with documents taken from 10 students in class VIII B, where students in class VIII B are the object of research because students in that class make sentence errors more often in writing recount texts than other classes. In this study, researcher used documentation techniques to collect data. The results of the analysis of this study showed that 45 error sentences were found in the students' recount text writing. In detail, the researcher found 21 Omission, 11 Addition, 6 Selection and 7 Ordering. By looking at the results of the study, it can be seen that the most frequent sentence errors in students' writing recount texts were Omission.

ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER YANG TERKANDUNG DALAM KARTUN UPIN IPIN MUSIM 16 DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER DI UPTD SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU INSAN MULIA

Penelitian ini merupakan hasil penelitian analisis nilai karakter pada kartun Upin Ipin Musim 16 dan relevansinya dengan pendidikan karakter pada kelas III di UPTD SDIT Insan Mulia. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif. Metode yang digunakan yakni menggunakan pendekatan penelitian deskriptif. Dalam penelitian ini ditemukan adanya 13 nilai pendidikan karakter beserta relevansinya di kelas III, yaitu (1) nilai jujur; (2) nilai toleransi; (3) nilai kerja keras; (4) nilai kreatif; (5) nilai mandiri; (6) nilai demokratis; (7) nilai rasa ingin tahu; (8) nilai menghargai prestasi; (9) nilai komunikatif/bersahabat; (10) nilai cinta damai; (11) nilai gemar membaca; (12) nilai peduli sosial; (13) nilai bertanggung jawab. Hasil dari penelitian nilai pendidikan karakter ini ditemukan jumlah data secara keseluruhan 30 data.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEDAGODIK GURU SMA NEGERI 3 KOTABUMI DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan kompetensi pedagogic guru SMA Negeri 3 Kotabumi dalam membuat RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) dengan kegiatan suvervisi akademik terhadap guru IPA SMA Negeri 3 Kotabumi sesuai prosedur yang benar.  Penelitian ini menggunakan metode penelitiaan tindakan (action Research) dengan 2 siklus penelitian yang tersusun  dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam merumuskan indikator tujuan pembelajaran yang efektif dari 61,3% pada pra siklus menjadi 70,7 % disiklus I dan 76% pada siklus II. 2) terjadi peningkatan kemampuaan guru dalam memilih metode dan strategi pembelajaran dari 52% menjadi 63,5% pada siklus I dan 73% pada siklus 2. 3) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menentuukan tekniks dan metode penilaiann yang bisa mengukur pencapaiann tujuan pembelajaran sebesar 56% pada pra siklus naik menjadi 65,3% pada siklus I- dan 73% pada siklus II. 4) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menentukan bahan belajar/ materi pembelajaran sebesar 52% untuk prasiklus naik menjadi 54,7% pada siklus 1 dan 72% pada siklus 2. 5) terjadi peningkatan kemampuaan guru dalam menyusun evaluasi belajar sebesar 48% pada pra siklus menjadi 56% pada siklus I dan 70,7 pada siklus 2. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa suvervisi akademik mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMA Negeri 3 Kotabumi dalam menyusunn rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

KENDALA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan kendala yang dihadapi sekolah dasar ketika menerapkan kurikulum merdeka. Metodologi penelitian ini adalah tinjauan literatur. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat kendala dalam menerapkan kurikulum merdeka, yang beberapa di antaranya dapat dipecah menjadi tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian program. Pada tahap perencanaan, hasil analisis menunjukkan bahwa Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang harus dimodifikasi untuk memenuhi kebutuhan siswa dan memasukkan referensi dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menghadirkan tantangan sepanjang tahap desain pembelajaran kurikulum merdeka. Pada tahap pelaksanaan, terdapat tiga poin yang harus diperhatikan, yaitu; 1) Mengembangkan model pembelajaran merupakan sebuah tantangan, 2) kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung penerapan kurikulum mandiri, 3) kurangnya alokasi waktu, 4) penggunaan teknologi yang kurang baik oleh guru. Pada tahap evaluasi, kesulitan dalam menentukan capaian tingkat keberhasilan peserta didik menjadi poin yang perlu diperhatikan.   Kata Kunci : kendala, kurikulum merdeka     Abstract: The purpose of this study is to describe the obstacles faced by elementary schools when implementing an independent curriculum. The literature review was applied in this research as methodology. The findings of this study showed that there were obstacles in implementing an independent curriculum, some of that could be broken down into three stages: program planning, implementation, and assessment. At the planning stage, the results of the analysis showed that the Learning Objectives Flow (ATP) that must be modified to meet student needs and include references from the Ministry of Education and Culture presents challenges throughout the learning design stage of the independent curriculum. At the implementation stage, there are three points that must be considered, namely; 1) developing a learning model is a challenge, 2) lack of facilities and infrastructure that support the implementation of an independent curriculum, 3) lack of time allocation, 4) poor use of technology by teachers. At the evaluation stage, the difficulty in determining the achievement of the success rate of students becomes a point that needs attention.   Keywords: constraints, independent curriculum

Analisis Nilai Karakter Dalam Buku Cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula Karya Vina Sri W Sebagai Alternatif Bahan Ajar di Sekolah Dasar

Nilai karakter merupakan esensi yang melekat pada sesuatu yang berhubungan dengan kehidupan manusia yang berkaitan dengan kebaikan dan keburukan. Analisis nilai karakter dalam buku cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula karya Vina Sri W sebagai alternatif bahan ajar di sekolah dasar merupakan kajian yang menarik untuk dilakukan. Buku ini mengandung berbagai nilai karakter yang bermanfaat dalam mengembangkan dan membentuk karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan nilai karakter yang terkandung dalam buku cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula karya Vina Sri W dan menentukan kelayakan buku tersebut untuk dijadikan alternatif bahan ajar di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualtitatif. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat nilai karakter dalam buku cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula, yaitu (1) religius, (2) kerja keras, (3) mandiri, (4) rasa ingin tahu, (5) semangat kebangsaan, (6) kreatif, (7) cinta damai, (8) peduli sosial dan (9) tanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian, buku tersebut layak dan dapat dijadikan alternatif bahan ajar yang dapat digunakan guru dalam mengajar di sekolah dasar.   kata kunci: nilai karakter, dongeng, bahan ajar, sekolah dasar

The Correlation Between Students' Vocabulary Mastery and Students' Speaking Ability at the Eleventh Grade Students of SMA N Abung Selatan Academic Year 2022/2023

Speaking is communication ability that in the process delivering and expressing ideas, thoughts, and feeling directly to people. In reality, there are many students still difficult to be able speak using English. Important factor that affect the students’ speaking ability is vocabulary. The purpose of this research is to investigate whether there is significant correlation between students’ vocabulary mastery and students’ speaking ability at the eleventh grade students of SMAN 1 Abung Selatan academic year 2022/2023. In this research, the researcher used correlational study. Population of this research was all of the eleventh grade students of SMAN 1 Abung Selatan that consist of 118 students. Sample of the research were 32 students. Sampling technique that is used was proportional random sampling. The instrument that is used were speaking test and mutiple choice test. To analyze the data the researcher used Pearson Product Moment formula and t-test. The result of analysis test was value of rcount was greater than value of rtable(0.884>0.349). It means that there is significant correlation between vocabulary mastery and the students’ speaking ability at the tenth grade students of SMAN 1 Abung Selatan in academic year 2022/2023.

Analisis Faktor Internal Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 03 Wonomarto Tahun Ajaran 2022/2023

Penelitian ini merupakan hasil penelitian analisis faktor internal kesulitan membaca permulaan dari siswa kelas I. Siswa yang tidak menguasai keterampilan membaca permulaan dengan baik akan kesulitan mengikuti pembelajaran seperti semestinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian observasi kemampuan membaca permulaan terdapat setengah dari jumlah siswa kelas I mengalami kesulitan membaca permulaan dengan aspek yang diteliti. Siswa masih kurang dalam penguasaan kosa kata, kesulitan merangkai kata, terbata-bata dalam mengeja, menyebutkan kata dengan asal saja. Pada faktor yang menyebabkan kesulitan membaca permulaan yaitu keadaan fisik siswa sehat tanpa ada kekurangan dalam fisik maupun alat indra. Psikologi yang meliputi kemampuan intelegensi siswa yang masih beberapa siswa kesulitan mengikuti pembelajaran, bakat siswa belum sepenuhnya terlihat berkembang pada membaca, minat belajar siswa masih kurang khususnya membaca terlihat ketertarikan pada buku bacaan, usia siswa sudah siap untuk menerima pembelajaran. Pada motivasi masih memerlukan dorongan dari luar karena motivasi dalam diri belum membuat siswa memahami hal yang harus dikuasi dan dikerjakan. Keadaan psikoemosional siswa kesulitan membaca permulaan kurang baik karena ejekan dari teman di sekitar membuat semangat belajar dan rasa percaya diri siswa hilang.

An An analysis of teacher efforts to increase students motivation in learning English of the seventh grade in SMP N 04 Kotabumi academic year 2023/2024.

In the English learning process there are several factors that determine students success in English , one of which is students motivation. Students motivation is needed for successful English learning. The problem in this research is the lack of students motivation in learning English, especially class VII students at SMP N 04 Kotabumi. For this reason, it is also very important for teachers to increase students motivation in various ways to increase student motivation in learning English so that the learning process in class runs successfully. The purpose of this research is to determine teachers efforts to increase student motivation in learning English  in the seventh grade  of SMP N 04 Kotabumi. This research uses a qualitative apporach. The sample for this research was two seventh grade  English teachers SMP N 04 Kotabumi. To obtain data, researchers used interview.  Based on the research result, the efforts made by teachers to increase students motivation  in learning English are : 1) Giving reward or awards  to students. 2) Reprimand students who involve ego. 3) Giving exams to train students' brains and memory. 4) Give positive praise.  5) Give punishment if student make mistakes. 6) Try to ensure that students have the daisire to learn  and enjoy learning. 7) Support students to achieve goals. The results  of this interview show that teachers are an important factor in building the motivation of class  VII students at SMP N 04 Kotabumi.

WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK ON STUDENTS’ ACADEMIC WRITING FINAL ASSIGNMENT AT THE FIFTH SEMESTER OF UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KOTABUMI ACADEMIC YEAR 2022/2023

Written Corrective Feedback is one form of improvement given from lecturer to students so that students can find errors in their writing. This research focuses on written corrective feedback used by lecturer in academic writing final assignments for fifth semester students in the English language education study program at Universitas Muhammadiyah Kotabumi. This study aims to identify the types of written corrective feedback, and find out the types that are often used by lecturer of academic writing final assignment in their corrections. researcher used a qualitative descriptive research method. the instruments used were documents and interviews. In this study, researcher analyzed 35 students writing obtained from students to analyze the types of written corrective feedback. The researcher also interviewed students to get more data related to the analysis. The results of this study indicate that lecturer used four types of written corrective feedback. of which there were 2 direct corrective feedback, 545 indirect corrective feedback, 159 focused corrective feedback and 7 unfocused corrective feedback. Of the four feedback the researcher found, lecturer were more, dominant in using indirect corrective feedback in proofreading in academic writing final assignments. Written corrective feedback provided to students can develop and motivate students' skills in writing, to revise and do their best in writing. Keywords: Written corrective feedback, Writing course, Improve writing

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Materi Perubahan Wujud Benda Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023

Pendidikan adalah suatu hal yang wajib diperoleh semua anak sebagai persiapan dalam melewati perjalanan hidup di waktu yang akan datang. Dalam melaksanakan pembelajaran banyak tantangan yang ditemui salah satunya, yaitu hasil belajar siswa belum mencapai KKM seperti siswa kelas IV di SD Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023 . Penyebab hasil belajar siswa rendah salah satunya adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru tidak tepat sehingga membuat siswa bosan atau tidak bersemangat dalam proses Penataran ini. Adapun tujuan dari penelitian ini rencana kedepannya supaya mengetahui ada pengaruh dalam penggunaan model Penataran CTL pada hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda siswa kelas IV Negeri 1 Sukamaju Di tahun pelajaran 2022/2023.Konsep kajian yang dipakai dalam kajian ini adalah Quasi Eksperimental dengan kuantitatif. Dalam pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak ada perbedaan. Kemudian, saat kelas ekperimen diberikan perlakuan atau perlakuan menunjukkan suatu perbedaan, yaitu hasil belajar atau posttest siswa kelas eksperimen lebih baik daripada hasil posttest kelas kontrol. Diperoleh Thitung posttest kelas eksperimen, yaitu 2,022 sementara itu T tabel 2,016. Dalam perihal ini menampilkan jika t hitung > t tabel ataupun H0 ditolak serta Ha diperoleh. Kesimpulan yang didapat yaitu “ Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada hasil belajar IPA materi perubahan bentuk benda siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023”. saat kelas ekperimen diberikan perlakuan atau perlakuan menunjukkan suatu perbedaan, yaitu hasil belajar atau posttest siswa kelas eksperimen lebih baik daripada hasil posttest kelas kontrol. Diperoleh Thitung posttest kelas eksperimen, yaitu 2,022 sementara itu T tabel 2,016. Dalam perihal ini menampilkan jika t hitung > t tabel ataupun H0 ditolak serta Ha diperoleh. Kesimpulan yang didapat yaitu “ Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada hasil belajar IPA materi perubahan bentuk benda siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023”. saat kelas ekperimen diberikan perlakuan atau perlakuan menunjukkan suatu perbedaan, yaitu hasil belajar atau posttest siswa kelas eksperimen lebih baik daripada hasil posttest kelas kontrol. Diperoleh Thitung posttest kelas eksperimen, yaitu 2,022 sementara itu T tabel 2,016. Dalam perihal ini menampilkan jika t hitung > t tabel ataupun H0 ditolak serta Ha diperoleh. Kesimpulan yang didapat yaitu “ Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada hasil belajar IPA materi perubahan bentuk benda siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023”. Dalam perihal ini menampilkan jika t hitung > t tabel ataupun H0 ditolak serta Ha diperoleh. Kesimpulan yang didapat yaitu “ Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada hasil belajar IPA materi perubahan bentuk benda siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023”. Dalam perihal ini menampilkan jika t hitung > t tabel ataupun H0 ditolak serta Ha diperoleh. Kesimpulan yang didapat yaitu “Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada hasil belajar IPA materi perubahan bentuk benda siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Sukamaju Tahun Pelajaran 2022/2023”.    

An analysis of Learners' Strategies in Listening Comprehension of High Ability Students at the Second Semester of English Education Study Program in Muhammadiyah Kotabumi University Academic Year 2022/2023

Listening is a skill that must be learned by language learners because listening is an important skill that develops faster than speaking and influences the development of writing and reading skills in learning a language. Listening comprehension is a process of receiving ideas and information deeply by the listener from the speaker. The ability of listening in English is a skill that is not easily mastered by all students who are not native speaker of that language. This is what makes the researcher interested in raising the title of the research to find out what strategies are used by high ability students when simulating. The current study used descriptive approach which involved seven students in the second semester of the 2022/2023 academic year English education study program at Muhammadiyah Kotabumi University. Researcher used triangulation techniques that are interviews and questionnaires. Data analysis was carried out in several stages, namely translating data, reducing data, displaying data, and drawing conclusion. The findings showed that high ability students used more than one strategy. The strategies are cognitive strategy, metacognitive strategy, and socio-affective strategy. All of seven high ability students used cognitive strategy in listening comprehension, four students used metacognitive strategy, and six students used socio-affective strategy. From the results of this research, it can be concluded that the cognitive strategy is most employed by the students.

ANALISIS NILAI KARAKTER DALAM DONGENG BAWANG MERAH BAWANG PUTIH DAN DONGENG TERKENAL LAINNYA KARYA TIRA IKRANEGARA DAN PEMBELAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak: Pendidikan merupakan usaha pengembangan potensi seseorang agar terbentuk kepribadian yang baik. Kajian pada penelitian ini ialah nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya Karya Tira Ikranegara dan pembelajarannya di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini, yaitu mengetahui nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya Karya Tira Ikranegara dan menentukan pembelajaran nilai karakter yang terdapat dalam Dongeng tersebut di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya, yaitu (1) Religius, (2) Jujur, (3) Kerja keras, (4) Mandiri, (5) Menghargai prestasi, (6) Bersahabat, (7) Peduli lingkungan, (8) Peduli sosial, dan (9) Tanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian, nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya dapat ditanamkan pada peserta didik di sekolah dasar.    Kata Kunci: nilai karakter, dongeng, Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya, pembelajaran di SD

Indexer Sites